文/焦时悦 李昕媛 岳梦雪 王文婷
“清早，山里的孩子们很早就会来学校，和志愿者们一起生火、打扫，一边烤火、一边聊天，聊着学习、聊着未来。”这种“亦师亦友”的相处模式拉近了来自北京的“小老师”与孩子们的距离，也让王映霞和她的伙伴们慢慢体会到“远程支教”的意义。
简介：王映霞，中国政法大学国际法学院1602班学生，2016-2017学年度校志愿服务奖学金获得者。在大学期间，她参加过自闭症儿童阳光助残活动，明欣小学常规支教、城北中心小学“普法，我们在行动”活动、国际法学院校友会志愿者、北京市西城区人民法院诉服办法律援助志愿者、“圆梦中国人”学习宣传贯彻党的十九大精神学生宣讲团以及少数民族自治区远程支教等多类志愿活动。她在实践过程中，不仅践行了无私奉献的志愿精神，也收获了与众不同的大学生活回忆。
从零开始的支教故事
2016年高考结束的假期，王映霞通过互联网查找资料信息、与师兄师姐们聊天等方式，已经对大学生活的万般姿态有了初步了解。让她下定决心要成为一个热心的公益人的机缘，是一位师兄拍的一组QQ空间里的照片——一个偏远小山村的远程支教活动。“手机镜头记录了短暂但有意义的乡野时光。”王映霞回忆着那组开启她公益生涯的照片，“仅是不到两周的时间，支教队给当地的孩子带去了太多欢乐，也带去了与山村闭塞环境截然不同的新希望。”
这些照片在王映霞心中悄然埋下了奉献与公益的种子，待到九月正式踏入法大校园，王映霞在热心的师兄师姐带领下，毫不犹豫地投身到校园公益活动中。虽然陆续参加了种类繁多的公益项目，但王映霞仍然对于第一次阳光助残志愿服务活动分外难忘。
作为新手，王映霞要尝试和一个叫“小超”（化名，下同）的自闭症儿童建立辅导关系。在最开始的沟通和交流中，小超时而自言自语，时而趴在一个地方看东西，孩子封闭的世界让她无法走进。小超的母亲却给予了她这个“生手”最大的信任与帮助，而小超的老师也教授给她许多与自闭症儿童沟通交流的办法。“后来，我会仔细观察他的一举一动，努力用从老师那里学习到的办法，将心比心地去理解和关怀小超。”这次志愿活动的初体验让她更加体会到，仅仅拥有热情是不够的，“小超”们并不需要莽撞无序的善意，只有志愿者们在服务中以适当的方法和技巧进行换位思考，才能让志愿活动本身更有意义。
给你来自远方的力量
喜欢上做志愿服务工作，王映霞觉得仿佛是一种“神奇的魔力”在吸引着她。在课余的常规志愿服务之外，她也想做一些新的尝试。大一第一学期快结束的时候，她去面试了四川阿坝的远程支教活动。第一轮面试是一个简单筛选的过程，王映霞很顺利地通过了；而在第二轮模拟授课的环节，由面试者扮演的“小学生”在模拟课堂上打闹、吃零食，不肯好好“听课”，这令她很是头疼。
“当时我虽然已经有了一些常规支教的经历，但还是觉得经验不足，面对这种情况有点措手不及。”于是，她花了很多讲课的时间来跟“学生们”交流，维持课堂纪律。“面试师兄的点评让我意识到上课的主要目的是讲授知识，不应该投入过多的时间跟学生交流，因为他们很多时候只是想引起老师的注意。”这次的面试过程让王映霞觉得收获很多，也让她积累了更多的支教经验。
谈起远程支教的经历，王映霞感触很深。山区的孩子们早上很早就来学校生火、打扫卫生，王映霞和其他志愿者们就跟他们一起烤火、聊天，为他们解答一些课后问题，了解他们的内心想法，有时候孩子们还会邀请志愿者去他们家里玩。这种“亦师亦友”的相处模式拉近了他们与孩子们的距离，也使支教过程变得更加顺利。
支教结束后，王映霞经常与孩子们在QQ上或者通过电话联系，给他们解答问题，有时候一聊就是几个小时，她不会觉得不耐烦，因为她相信，即便身在远方，也能给他们传递无形的力量。
做一盏微小却明亮的灯
在王映霞看来，志愿活动是“真正能够帮助到受助者，而不是简简单单走个过场”。在基本体验过大部分的志愿服务种类后，她没有停下公益的脚步。在云南文山县，她开始了第二次远程支教……
在大学，生活是丰富多元的。对于每种选择，不同的人也有不同的看法。当然，王映霞听见到过许多质疑的声音，许多同学参加远程支教，也有顺便旅游，抑或是为了凑志愿学分，而真正带给闭塞乡村孩子们的知识和阅历十分有限，发挥不了实际的作用。
“每一个人的力量确实有限，但是如果大家都能够行动起来，并且能够长久地坚持、接受建议。我相信这些是可以真正帮助那些需要帮助的人，而不是流于形式。”王映霞认为，大学生参加的支教活动瑕不掩瑜，人们应该理性地看待在校大学生在志愿服务中阳光、乐观、向善的角色。“在我眼中，志愿者像一盏盏微小但是足够明亮的灯，点亮后，不仅有转瞬即逝的光，还留下真诚的暖。”
多次志愿服务的经历，让王映霞深刻地意识到，帮助别人更要提升自身的素质和能力。“参加志愿服务活动越多，就越感到自己力量的不足。只有自己变得更优秀了，才有能力去帮助更多的人。”对于王映霞而言，公益志愿服务是一种生活态度，在帮助他人的过程中也能够实现自己的价值。
