他们学习生活在法大，他们是我们身边的平凡人，然而，却因为他们的某一种坚持，某一刻感悟，一切变得不一样起来，那是一种不凡，是一束光亮，是他们带给周围的力量，这就是——CUPL正能量。我们努力的找寻这份正能量，并且传播着，希望你能感受到。

   “CUPL正能量”人物访谈系列活动由我校团委主办，以“低门槛，高频率，接地气”为出发，以正能量的“创造者，发现者，表达者和放大者”为目标，凡是在学习生活等方面具有一定事迹，代表了社会发展方向、价值观取向及时代精神，或者在生活、家庭、情感上表现感人，体现了中国传统美德和良好社会风尚，能给予法大人向上和希望，激励法大人不断追求、使学习和生活变得圆满、幸福的学生事迹，我们都将给予宣传，并通过宣传这些“人人可做，人人能做，做能做好”的事迹，启发、引导在校学生向下看、向身边看，从简单的事情做起，从身边的事情做起，培养学生踏实、平和的心态和务实、向上的作风，做正能量的传递者。

        大学四年，有人不闻不问他人事，一心活在自已的世界中；而有人却尽心尽力为大家，在集体中实现个人价值。他视同学为家人，视班级为家庭，为“家人”做事毫不埋怨，为“家庭”奉献义不容辞。他是用创新观念管理班级的“可爱”团支书，张驰，一个真诚的人。

简介：张驰，男，天津人，2010级人文学院中文系学生。他乐观向上，用富有活力的方式做好班级工作，让同学们受益颇多。他建设班级信息平台，汇集提炼多种信息，供同学参考；他创立图书漂流活动，让闲置书籍再显价值，加强同学交流；他建立班级当当网购书公共账号（该账号已为钻石VIP卡），方便大家购买书籍，惠及每一位同学。同时他还建立“人文学院QQ群”，进一步让这些资源惠及全院。

信息平台，为班级指路

        大三伊始，在大家都为前途奔波、为未来冲刺时，身为团支书的张驰惊讶地发现，许多同学对于一些常识性的信息都不甚了解，因而感到迷茫与焦虑，其中也包括张驰自己。考研、公务员、出国、司考……每一种选择都需要大量信息的支持，而信息的搜集也并不是一项简单的工作。于是，在他和班委的努力下，班级信息平台创立了。

        每一期的信息平台分为考研、北京讲座、求职、公务员等七个部分，每个班委负责一个部分，在将所有信息汇总后，张驰在每一版块的篇末都会附上重要信息的链接，并做最后的格式调整与版面美化工作。除此之外，张驰将每一版块的阅读时间都控制在5分钟之内，整期信息平台的阅读时间也控制在30分钟左右。最后，张驰每周将整理好的信息发至班级邮箱，供同学们参考。

    “工欲善其事必先利其器，许多同学之所以焦虑，表面上看来好像是性格所致，其实深层次原因是他们对所需信息的不了解。”张驰分析道。在他看来，信息不对称是急需解决的一个重大问题，更何况是在决定未来方向的大三时期。建立信息平台能让班级同学免去搜找信息的繁杂工作，提炼出有价值的信息可以节约大家时间，让大家去做更有意义的事情。

图书漂流，自己班里的“图书馆”

        大三下学期一次偶然的机会，张驰发现许多同学都购买了同样的书籍，但是大多数同学在看过这些书籍后便将他们束之高阁，书籍资源闲置浪费的现象十分严重。于是，一个旨在“分享图书资源，加强同学交流”的图书漂流活动由张驰发起了。班委将同学们愿意出借的图书编上号，制作好图书目录，并由班委对图书状态进行管理。同学们在选择好自己想看的书后，经过登记便可向图书所有者借阅，在借期之内归还即可。

    “这就像用道家‘因势利导’的理念来整合资源一样。”张驰开玩笑地说道，“这个活动最大的亮点是每个同学的书还放在自己的书架上时，图书资源的信息就公开了，这样一来同学们不需要图书资料室就可以各取所需。” 但同时，张驰也颇觉遗憾，他认为若是图书漂流的活动在大一就开始开展的话，那么同学们一定可以受益更多。

        图书漂流让班级同学有了自己班里的图书馆，这不仅加强了同学之间的交流，也为2010级中文班的同学们增加了一笔图书资源。

关怀奉献，我视同学为家人

        张驰对班级事务可谓是尽心尽力，身为团支书的他，还担任过学生委员，他曾经在学代会上提交了一份三千字的关于“人文学院中文系建设”的提案。为了做好这份提案，他不仅汇总了当时中文系大一到大三同学们的意见，还在辅导员尹晓华老师的帮助下，与学院领导进行了交流，将老师的意见也收纳进提案里，从图书资料、师资力量、资源分配等方面向学校提出了建议。最后结果很理想，学校及院里相关部门都根据这份提案做出了相应的调整措施。

        同时，有着“国家三级心理咨询师”头衔的他，也热心帮助同学解决心理上的问题。“学校提供了很多资源来帮助同学们解决心理问题，比如学校提供的心理咨询热线电话。我在解决同学们的心理问题时，因为考虑到熟人之间是不容易吐露心声的，所以我从来不会给同学做心理咨询，我会将我的朋友介绍给这些需要帮助的同学们，在保证他们是社交距离最远的陌生人情况下，大家就可以敞开心扉讲述自己的难言之隐。”张驰总是在对同学进行心理疏导的过程中扮演着牵线搭桥的角色。

       在张驰和班委们的努力下，他的班级获得了诸多荣誉：校级优秀团支部、校级优秀班集体、北京市先锋杯优秀团支部……而他个人也频频获得各种荣誉和表彰，但对他来说，最重要的却是同学的认可以及在过程中所收获的同学情谊。

    “他们是我这四年收获的最大的财富。大学四年，我们所有的专业课都是在一起上的，又是接受只有三十来人的小班教学，我们几乎每天朝夕相对，感情自然深厚。毕业十年、二十年后，我最想念的也一定还是这些人。就算以后我们散落到天涯海角，也是散买卖，不散交情！”张驰郑重地说道。他怀着一颗真诚的心，秉着一份珍视的情，倾尽全力为班级奉献。每一期辛苦搜集的资料的信息平台，每一本流传在同学之间的书籍，每一个写在提案里的字，都凝聚着张驰的良苦用心，更传递着他的心声——“你们，就是我的亲人。”

        看着人文学院逐渐成熟起来的信息平台，看着图书漂流活动，看着班级越来越像一个大家庭，张驰的心情就如他所写过的那样：“意长纸短，就此打住，毕竟总有种感情与心情只可意会不能言传：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”亭亭如盖的，是那颗早已种下的“枇杷树”，是那年张驰心里早已埋下的感情种子，是他对班级同学的那份“亲情”。