我院对于目标任务书的制度设计认识到位，把“双一流”建设、学科和专业建设、学科评估、学院发展等工作进行一体化、全局性考虑，把目标任务书的制定和落实作为学院工作的抓手。因此，在目标任务书的制定阶段，我院就动员了各室所教师，进行了充分的沟通和交流，使得学院老师们对目标任务书本身有了比较理性的认识。针对我院学科多、学科基础薄、发展不平衡、学科建设任务重的特点，我院将目标任务书作为抓手和线索，明确工作重点，期望通过狠抓落实各项指标，推动学院学科建设、专业建设、教师队伍建设、学生培养等工作的完善。

一、落实的措施

2018年底目标任务书制定完成后，人文学院在既有基层组织建设的基础上，进一步做了以下几项工作：

1.学院的党政班子高度重视目标任务书的落实工作，党政联席会、院务会多次深入探讨相关事宜；

2.2019年3月7日，学院组织“人文工作坊——室所工作交流会”，专题讨论研究目标任务书的分解、落实和未来工作的安排；

3.2019年是学科建设关键的一年，学院设专人负责目标任务书的任务分解，分阶段收集各学科指标的完成情况，及时反馈未完成目标，强调任务完成的时效性；

4.注重整合协调，实现各指标的落实成效，比如：师资队伍方面，把握今年招聘机会，力争教师博士学位比例、海外经历等指标的提升；科研方面，学院在学校服务支持的基础上，加强对青年教师的动员、指导，多次邀请杂志编辑就“论文写作与学术期刊”主题展开座谈，设置专人提供常规的科研报销服务等；国际化建设中，积极邀请国外专家学者赴我校开设国际课程、参加国际会议等，安排制作各学科英文网站、英文版宣传手册，争取与国外高校合作派出学生海外交流等。

二、落实中的问题和困难

1.哲学学科建设遇瓶颈。无哲学博士学位授予权直接制约了我校哲学学科排名的提升，在当下博士学位授予点持续增设的情况下，我校哲学学科排名要保持稳定，有很多难度。希望在新一轮学位点申报启动时，学校能够给予更多的支持；

2.中国史学科建设待加强。中国史一级学科硕士学位点原是人文学院与古籍所共建，如今在中国史的学科评估中，古籍所教师归为法学学科团队，因此，中国史学科以后的发展和评估只能依靠本院历史所的11名教师，希望学校相关职能部门在引进人才、招生名额方面给予中国史学科充分的支持；

3.部分指标完成确有困难。比如学术领军人才，二级教授的培育需要时间、2019年不开展钱端升学者、钱端升讲座教授的遴选工作，责任目标任务没有完成的努力可能。学校能否根据非法学学科的特点，将钱端升青年学者纳入学术领军人才的考核体系；精品类课程，因“校级精品类课程”已停建，但目标任务书仍有精品类课程的建设要求，如何完成相关任务，需学校结合新政策重新考量；我院文史哲艺皆为基础理论学科，完成重要咨询建议被批阅采纳的任务确有困难，希望学校根据学科特点予以考核；

4.教学成果奖共享问题。2017年我院集多学科之力获得北京市教学成果一等奖，但在学校现有目标任务书的考核体制下，各学科无法共享成果，这既不符合教学成果奖完成的事实，也将不利于未来的教学协作、团队建设以及目标任务的完成。希望学校参考教育部的学科评估，探讨出合理的多学科教学成果奖的归属方案，比如排名前五；

5.我院学生国际交流难题。目前学校提供给我院学生国际化学习的机会有限，所以学院积极寻求与国外高校的合作，但从学院层面派出学生能否等同公派、以及学分能否被认可等问题需学校给予政策支持；同时希望学校今后能够争取更多与我院学科相关的国际交流机会。